Infancias y pantallas son sin dudas ejes que marcaron, marcan y seguirn marcando a fondo
los procesos de enseanza y de aprendizaje. Entre necesidades, urgencias, temores e innovaciones
surgen formas de habitar estas encrucijadas en las que mltiples dispositivos, variadas formas de
relacionarnos y potentes usos (re)configuran los escenarios educativos con puntos de encuentro o
de debate.